Conclusie :

Het is duidelijk geworden dat het beroep van MLT niet bekend is bij middelbare scholieren en dat het beroep van MLT bijna geen bekendheid krijgt op middelbare scholen in de gehele EMR. Het is van belang dat de FFL-game specifiek op dit probleem wordt toegesneden zonder zonder het te “moeilijk of gedetailleerd” te maken voor middelbare scholieren. Verrassend is dat, hoewel MLT-leerlingen al een keuze hebben gemaakt voor hun toekomstige beroep, de meeste MLT-leerlingen ook geen goed perspectief hebben op hun toekomstige beroep. Tenslotte is duidelijk geworden dat een deel van het tekort aan arbeidskrachten en de onaantrekkelijkheid van het MLT-beroep kan worden toegeschreven aan een laag salaris, flexibiliteit in het werk en mogelijkheden voor loopbaanontwikkeling in vergelijking met andere wetenschapsgerichte beroepen, vooral in de industrie/handel. Dit is iets waarop het FFL-project geen vat heeft, maar het heeft zeker invloed op de huidige situatie. Het vergemakkelijken van grensoverschrijdende mobiliteit in de gehele EMR-regio en het streven naar grensoverschrijdende opleidingsuitwisseling en homogenisering van MLT-programma’s kunnen een belangrijk positief effect op deze kwestie hebben. Wat de ontwikkeling van het FFL-spel betreft, is gebleken dat de meeste deelnemers aan het FFL-project zeer enthousiast zijn over het FFL-project en echt een belangrijke rol zien weggelegd voor het FFL-spel bij het creëren van bewustzijn en het verbeteren van het onderwijs. De meeste deelnemers willen echter niet dat het spel beperkt blijft tot één of enkele machines/automaten. Het moet de gamer veeleer een professionele “ervaring” bieden, in dit specifieke geval van “patiënt tot diagnose” met uitdagingen en problemen, zodat de gamers echt worden ondergedompeld in hun beroepsgebied en relevante vaardigheden ontwikkelen. Dit advies, samen met het feit dat competitieve games op dit gebied een bepaald verwachtingsniveau hebben gecreëerd, vormt een belangrijke uitdaging die het consortium zal moeten overwinnen. De meeste doelgroepen verwachten een bepaalde mate van inhoudelijke diepgang, kwalitatief hoogstaande visuals, makkelijke gameplay, competitieve aspecten, beloningssystemen,… en het zal een uitdaging zijn om de juiste keuzes te maken in de spelontwikkeling om van het FFL-spel een succes te maken. Bovendien is er nogal wat heterogeniteit in de onderwijsprogramma’s in de EMR, maar ook in de apparatuur die in laboratoria in de EMR wordt gebruikt. Het zal daarom ook een uitdaging zijn om spelscenario’s te ontwikkelen die geschikt zijn voor het gehele EMR zonder dat de noodzakelijke details ontbreken om een relevante leerervaring te bieden.